Mein Sopi war beim Doc

Mich freuts auch, dass es wieder geht, das ist ja das wichtigste.
Aber trotzdem finde ich den Thread ein bisschen enttäuschend. Den Lehrer will ich gar nicht in Schutz nehmen. Er dachte, es ist ein grundlegender Design-Fehler und hat nicht erkannt, das es behoben werden kann. In jedem Fall war das eine Fehleinschätzung, da gibt es nichts zu rütteln. Wie grob diese war, können wir mangels technischer Details nicht gut beurteilen.
Wir wissen nicht, was genau das Problem war, wobei einem beim Gis vielleicht ein paar Ideen kommen könnten, wenn man sich dafür interessiert. Und da hätte ich gedacht, dass das Forum hier eigentlich Potenzial hat, damit man am Ende was lernt. Ich finde es spannend zu verstehen, warum ein Sax schlecht geht und nach einer Reparatur wieder gut. Das ist auch insofern interessant, als es offenbar ein schlecht eingestelltes Neuinstrument war, was man ja immer wieder sieht.
Mir kommt es aber so vor, als ob die Aufregung über den Lehrer mit dem Desinteresse für das eigentliche saxophonistische Problem korreliert.

 

Danke, Peter! Diese Überzeugung habe ich schon lange, dass es einem Profi manchmal schwerer fällt, Undichtigkeiten wahrzunehmen, weil er mit seiner trainierten, kraftvollen und fokussierten Luftführung die Mängel viel müheloser überspielen kann. Hab ich persönlich mehr als einmal erlebt, dass ein Lehrer meinte, mit dem Instrument sei alles in Ordnung und erst der Besuch beim Saxdoc enthüllt hat, dass eben doch nicht alles dicht war.

 

Das geht nicht nur Profis so. Viele Vereinsspieler sind an undichte Instrumente gewöhnt und blasen mit viel Power die Undichtigkeiten einfach weg. Einer Kollegin wurde das Sax vom Ständer gehauen und ich habe es mir angesehen. Es war sehr deutlich zu sehen wie undicht zwei Klappen schließen. Sie hat es angespielt und meinte es wäre so wie immer und spielt bis heute darauf.

Das das trainiert glaube ich auch. Aber der Schüler sollte schon wissen oder vom Lehrer beraten werden, dass es auch am Instrument liegen könnte wenn nach zahlreichen Übungseinheiten das tiefe C einfach nicht leise zu spielen ist.

LG
Dabo

 

@zwar
Da stimme ich Dir zwar zu, aber wenn Du Fahrunterricht nimmst und der Reifen ist platt, dann sollte der Fahrlehrer das schon erkennen, auch wenn er nicht unbedingt wissen muß, wie man den Reifen wechselt oder sogar flickt.
Zu sagen: So ischs halt! gehört für mich zu Antiunterricht, denn dann fahre ich immer mit einem platten Reifen anstatt zu einem KFZmech zu gehen.

Ein bißchen Instrumentenverständnis gehört bei einem Lehrer nach meinem Denken schon dazu. Er kennt solche Probleme doch bestimmt selbst auch, oder hatte der Lehrer in seiner Laufbahn noch nie eine undichte Klappe ?

Meine Tochter nimmt Reitunterricht. Gut, da lernt sie reiten. Wenn nun aber der Steigbügel am Sattel kaputt ist und der Lehrer das nicht blickt und sie dann auf die Nase fällt, dann würde ich den Lehrer wechseln, vor allem wenn der sagt: So ischs halt Mädele ! Da muscht mit klarmommen !

Der muß den Steigbügel ja nicht reparieren können, dafür gibt es den Sattler aber er sollte sehen, was los ist oder wenigstens daß etwas nicht stimmt. Nach meinem Gefühl gehört so etwas zum Fachunterricht dazu,daß man auch über das Equipment die Basics lernt.
Das ists halt was mich an dieser Geschichte etwas ankratzt,daß der Lehrer sich scheints nicht bemüht hat, das Problem irgendwie anzunehmen oder das auch nur als Problem zu erkennen. Wie soll ein Schüler denn dann lernen und vorankommen ?

Gruß
Isachar

 

Finde ich auch. Wenn ein neuer Schüler mit seiner Kanne zu mir kommt, tute ich es eigentlich immer erst mal an und leuchte es durch.
Ich finde es extrem wichtig, dass alles funzt und gut eingestellt ist... wozu sich unnötig anstrengen? Die Hardware muss 1a funktionieren!