Terz Verwandte Akkorde

Hallo, ich habe eine Frage. Ich habe eine Aufgabe, wo ein Ausgangsdreiklang notiert ist und man jeweils 2 terzverwandte Akkorde bilden soll.
Wenn man einen Ausgangsakkord hat und dann einen weiteren terzverwandten Akkord dazu bilden soll: woher weiß ich, ob dieser groß- oder Kleinterzverwandt zu diesem sein muss? Oder ist das überhaupt wichtig, Hauptsache einfach terzverwandt? Ich weiß, dass großterzverwandte Akkorde eine große Terz über oder unter dem Grundton des Ausangsdreiklanges liegen. Dementsprechend ist es genauso bei kleinterzverwandten Akkorden so, nur dass es da eine kleine Terz sein muss.

Muss ich vllt einfach schauen, ob im Ausgansdreiklang die Terz klein oder groß ist und dementsprechend der terzverwandte Akkord im selben Terzabstand zum Grundton stehen muss?

Ich hoffe auf hilfreiche Antworten.
Danke.

 

Da fehlt mir der Zusammenhang der Aufgabe.
Prinzipiell gebräuchlich sind erstmal die verwandten Akkorde, die mindestens zwei Töne mit dem Ausgangsdreiklang gemein haben, also etwa bei C-Dur E-Moll und A-Moll.
Weiterhin sieht man auch die Progressionen mit nur einem gemeinsamen Ton, bei C-Dur E- und As-Dur.

Komponisten machen etwas, die Analysten erklären es erst im Nachhinein. Vieles, was heute gebräuchlich ist, war vor einigen Jahrhunderten noch undenkbar, der "Bruch" der alten Regeln hat immer wieder zu reizvollen neuen Klängen geführt, wie bei Grieg und Wagner.
Deshalb die Frage, ob es sich um eine Analyse- oder um eine Kompositionsaufgabe handelt.

 

Hallo Rick,
anbei hier einmal ein Foto von der Aufgabe, vielleicht veranschaulicht es das besser, was gewollt ist
Vielen Dank

 

Danke, @SophiaViolin , das macht es etwas klarer.
Dann geht es wohl in erster Linie um die Parallelen, also die Akkorde, die zwei Töne gemein haben.
Ich könnte sie Dir verraten, aber ich denke, das solltest Du selbst hinbekommen.

 

OK, dann ist es also egal, ob der Abstand zum Grundton eine große oder kleine Terz ist.
Dankeschön

 

Nun, GANZ egal nicht: Bei Dur ist die Moll-Parallele eine kleine Terz tiefer aufgebaut (bei Eb-Dur C-Moll), der Gegenklang eine große Terz höher (bei Eb G-Moll).

Wie erwähnt sieht/hört man auch seit Mitte des 19. Jahrhunderts den umgekehrten Fall, aber das dürfte nicht Teil der Aufgabe sein, hier scheint es eher um die Regeln des 18. Jahrhunderts zu gehen.

 

OK, das macht Sinn, danke!

 

Ist ein Schwipschwager der Kusine dritten Grades - also dann sozusagen mein Großkusine - dann jetzt Terz- oder Quintverwandt?

Der (Schwipschwager), den ich in meiner buckligen Verwandtschaft im Ohr habe, tönt eher wie ein Tritonus mit kleiner None … kannze mir DAS erklären?

Nix für ungut. Kleiner Spaß nach ein, zwei Humpen meinerseits

 

c7
e-7b5
Dbo7 (HTGT)
F#7b5
a-7b9
Dsus9
Fmaj9

...

Die ersten drei würden auch in entsprechenden Situationen die gleiche Funktion erfüllen. Die Liste kann man ewig lang machen...

-> wenn ich die Aufgabe jetzt richtig interpretiert habe.

Leider ergibt die Aufgabe für mich überhaupt keinen Sinn, da der Zusammenhang für mich fehlt und einfach nur Terzverwandt irgendwie sich sinnfrei anfühlt. Das warum und wieso und was es macht und wareum man das nutzen kann und wann wofür ist doch wichtig .... einfach so ???