Absteigendes Kulturgut?

Danke. Dachte mir sowas in der Art (und kenne es unter anderer Bezeichnung: IG für InteressenGruppe … föderale Kleinstaaterei sogar bei den Bezeichnungen…)

 

Wenn man die letzen paar Seiten liest sind es wieder wir Instrumentallehrer, die böse sind: zu hohes Honorar, Ferien durchbezahlen, an Feiertagen kein Unterricht, Sportverein ist billiger. Man kann seine Uhr fast danach stellen bis das alles immer wieder kommt. Ist egal wie oft man diese Dinge schon als sehr einseitige Betrachtung oder Falschdarstellung entlarvt hat.
Oh, jetzt sehe ich erst, du redest von ernstzunehmenden Kandidaten. Woher soll ich wissen wen ich hier ernst nehmen kann?

 

Wenn Du DAS nicht anhand der Beiträge erkennen kannst… „An ihren Taten sollt ihr sie messen.“

 

Na ja, so hat das aber keiner geschrieben. Ist jetzt Deine interpretierende Zusammenfassung.

Gleichwohl gab es Anmerkungen in die Richtung, waren aber Einzelmeinungen.

CzG

Dreas

 

Häufig geht es um persönliche Scharmützel und Interessen. In den Schulen wo ich die Katastrophen miterlebt habe war das Thema Unterrichtskapazität oder Krankheitsvertretung nie ein Thema, das haben die Kollegen immer gewuppt. Hier ging es immer um persönliche Konflikte zu Lasten der Kinder und ob Jemand als Lehrer eine AG wirklich leiten kann, wird nicht geprüft. Teilweise bekriegen sich die Musiklehrer gegenseitig und wollen sich die AG's abluxen (ich will keine Big Band, ich will das Orchester, Klassik ist so gut und nur für intelligente Leute, Pop und Jazz ist doch nur dumme Düdelmusik, die kann man doch alle nur bemitleiden......).
Ich habe selber mal AG's geleitet (als Assitent), ich hatte die gesamte Arbeit, der Lehrer hat andere Dinge gemacht (war nicht mal vor Ort), ich habe die Qualität nach oben geboostet und am Musikabend wurde die Leistung des Lehrers gefeiert...........

 

Alles schön und gut, aber den Lehrerberuf will doch kaum noch jemand machen!
Aber, ich denke, Du @Silver könntest Dein Wissen, wie es zu gehen hat und Expertise in den Schulen ehrenamtlich einfießen lassen.

 

Delegieren war schon immer einträglicher als selber machen.

 

Ja ich weiss, ich versuche immer alle Menschen ernst zu nehmen, ist wohl ein Fehler meinerseits.

 

Mache ich schon, wenn man mich lässt. Allerdings nicht zum Thema Musik.
Da kannst Du Dir Deinen -Smiley sparen oder ein „l“ dafür kaufen. (ach nee, kaufen kann man ja nur Vokale)

 

Ne hat keiner geschrieben, böse Instrumentallehrer aber das mit dem Preis, Check, das mit den Ferien und Feiertagen, Check, das mit den Sportvereinen, Check.............
Und wenn man das so darstellt, daß die Musiker sooooo teuer sind, implizierst du ja automatisch ja auch was.

 

Ja Lehrer will keiner mehr werden, hat seinen Grund (das mit Verbeamten lösen zu wollen ist ein Witz und zwar ein schlechter).
Und wenn Schulen etwas nicht wollen, ich kann nur von den Fällen reden, die ich erlebt habe, dann ist es Expertise von aussen, ob ehrenamtlich oder bezahlt.

 

Stimmt. Waren aber nur zwei oder drei, die sich so geäußert haben.

Dennoch sind solche Beiträge aber Unfug.

CzG

Dreas

 

Im Laufe von 30 Jahren Schuldienst bekommt man halt so eine Mimik, die man nicht mehr ändern kann!

 

Ich erinnere mich mit immer noch ungläubigem Staunen an das Gymnasium, an dem ich versucht habe, dieses Neuland… irgendwas mit Dicki … hab’s gleich … Digitalisierung! voranzubringen.
Ist knapp 10 Jahre her, als mein Patenkind an dieser Schule in die Oberstufe kam und ich mit ihrem Vater zusammen ein paar Kontakte bemüht hatte:

Infrastrukturplanung und Installation eines mehrstufigen (öffentlich, für Schüler, für Lehrer) Netzwerks durch einen Fachbetrieb.
Internetanschluss schnell und dick wie für Industrieunternehmen
Cloud-Speicherlösung
Einen einfachen Netzwerk-PC mit Projektor in jedem Klassenraum.
Vernetzte PCs für Lehrerzimmer (4x) Sekretariat und Verwaltung, Laptops für Direktor, Konrektorin und noch zwei „Wichtige“
Drucker in jedem Flur und natürlich in Sekretariat, Lehrerzimmer usw.
Sicherheits- und Benutzerkonzept mit BYOD, Private Printing und intelligenten Filtern
OpenSource Office und Schulverwaltungssoftware mit allem Zipp und Zapp (Stundenpläne, Lehrereinsatz, Krankheitsvertretung, Mailinglisten für WhatsApp-Gruppen und was nicht alles)

Anschaffungskosten für die Schule: Null. Alles über Drittmittel organisiert.
Laufende Kosten: Papier, Toner, Ersatzteile, Urheberrechtsabgaben
Keine Leitungskosten fürs Internet, keine Kosten für den Cloudspeicher (5TB), keine Lizenzkosten.

Die ganze Sache wurde systematisch ausgehebelt.

• Es gab vorgeblich niemanden, der die Administration fachlich übernehmen könnte (bis wir einen der Mathelehrer beim Klugscheissen in einem professionellen Sysadmin-Forum erwischt haben - regelmäßig, immer zur besten Unterrichtszeit).
• Die vorgesehene Netzwerkhardware (Ubiquity) wäre ja irgendwie „No Name“ - die Sachen von Fritz, das wäre der Stand der Dinge!
• Das Druckerkonzept wäre falsch! (Es gab keinen eigenen Drucker für den Direktor, die Konrektorin und noch ein paar Schlauberger, die noch nie etwas von private Printing mit Code oder Token gehört hatten und denen „statusmässig“ ein eigener Drucker zustehen würde…)
• Die Cloud bei einem US-Unternehmen wäre ja wegen Datenschutz nicht OK (Server in D … wir hätten alternativ auch 2TB einem deutschen Unternehmen …)
• Die Schulverwaltungssoftware ist nicht vom Kultusministerium zertifiziert. (Kunststück - da war gar keine zertifiziert. Nicht mal angeschaut hatten sie das Thema!)
• Das Officepaket wäre ja nicht von Microsoft (könnt ihr ja machen - und die Lizenzen selbst bezahlen. Kein Problem)

Und überhaupt, ohne mindestens 100 iPads für die Schüler wäre das ja gar nicht sinnvoll.

An dieser Stelle haben wir Gespräch und Experiment freundlich aber bestimmt beendet und am Abend mit einem der Lehrer, der uns bei der Sache unterstützt hatte, ein paar Gläser Wein getrunken.

 

Nö, hat keiner gesagt, außer die instrumentallehrer selbst.
Fakt ist, und da gibt es nix zu deuteln, dass der Unterricht bei einem professionellen Lehrer teurer ist, als viele andere Freizeitaktivitäten, auch mit Ausbildung. Die Zahlen mag man mögen oder nicht, es ist so.
Ob Musikunterricht bei einem akademischen Lehrer zu teuer ist wurde gar nicht diskutiert.
Fakt ist aber auch, dass sich viele Familien für ihre Kinder 70-90€/h Einzelunterricht nicht (mehr) leisten können. Es ist ja auch nicht so, dass wie bei einer Grundüberholung bei ähnlichem Studensatz, irgend eine Gesamtsumme bekannt ist, die eine Schulung kostet. GÜ sind 1000€+/- und das Teil tut wieder, 15h Saxophonunterricht ist nichts.
Als Eltern würde ich daher mein Kind erst in so hochqualifizierte Hände geben, wenn ein gewisses Level erreicht wurde und der Wille erkennbar ist hier in Richtung Beruf oder ambitioniertes Hobby weiter zu gehen. Muss man selbst entscheiden.
Fakt ist auch, dass Saxophon nicht gerade zu den günstigen Instrumenten zählt. Für die 1000€ für ein Anfängerinstrument bekommt man durchaus eine gute e-gitarre/e-bass mit verstärker, ein keyboard, oder ein schlagzeug, geschweige trompete. Alles nicht high end, aber alltagstauglich für eine Band, und auf ähnlichem oder besserem niveau als das Saxophon für gleiches Geld. Bis auf trompete kommt man da auch im selbststudium sehr weit. Alles Punkte, die gegen saxophon sprechen und das Teil eher unattraktiv werden lässt.

Wogegen ich aber definitiv bin ist die hier so sehr verteidigte Ansicht, dass nur studierte (Berufs-)musiklehrer kompetent Unterricht liefern, alles andere schlecht ist, und es damit keine Alternativen geben darf. Meine Erfahrungen sind da anders. Das kann so sein, muss aber nicht. Ich habe durchaus viel von langjährigen und erfahrenen (Amateur-) musikern gelernt, die nicht studiert haben, keine Pädagogen waren, trotzdem gut spielen und ihr Wissen mit viel Engagement und Spaß vermitteln konnten.

 

Das wiederum hat auch niemand behauptet.

CzG

Dreas

 

Mag sein. Dann ist das halt so. Es gibt kein Grundrecht auf günstige Musiklehrer. Gibt ja auch kein Grundrecht auf günstige KFZ Meister.

CzG

Dreas